Училищен район в Бруклин намира път към интеграция

Избрани длъжностни лица, които избират да не разискват обстоятелството, че Ню Йорк има една от най-сегрегираните учебни системи в Съединените щати, скоро може нямат избор. Щатски апелативен съд сподели, че правосъдно дело против дискриминация може да продължи напред.

Искът упреква Ню Йорк в поддържането на „ породист канал “, посредством който надарени и надарени стратегии и практиките за скрининг обричат ​​много цветнокожи възпитаници на „ подценени учебни заведения, които дават по-ниски и неприемливи резултати “. Ако успее, това удивително правно предизвикателство може да промени практиките за банкет в определени държавни учебни заведения.

В същото време в Бруклин, държавен учебен регион, който обгръща както бедните, по този начин и богатите квартали сподели, че е допустимо да се интегрират учебните заведения – без ненавист или всеобщо изселване на бели фамилии – когато родителите и учебните чиновници правят оценка интеграцията като изгода сама по себе си.

Както моят сътрудник Трой Клосън изясни предходната седмица, преустройството на регион 15 в Бруклин стартира преди няколко години, когато родителите показаха предпочитание да интегрират междинни учебни заведения, които бяха измежду най-хомогенните в града. „ Селективните приеми бяха анулирани “, написа Клосън. „ Вместо това всяко дете получи число от лотарията. Училищата одобриха цели да одобряват избран брой деца в неравностойно състояние. “ Средните учебни заведения отделят места за възпитаници, които са от фамилии с ниски приходи, живеят във краткотрайни жилища или към момента учат британски. Най-важното е, че учебните заведения попълнят постъпващите класове посредством лотария, вместо да употребяват индикатори като оценки или посещаемост.

В резултат на това междинните учебни заведения в региона, които бяха вторите по величина социално-икономически сегрегиран, усъвършенстван до 19-то място от 32-те локални региона на града. Учителите и учениците в този момент споделят, че другарствата се появяват на разнообразни равнища на приходи и по-разнообразен набор от средношколци започнаха да поставят държавни изпити по алгебра.

Антония Мартинели, наставнически водач, сподели пред The Times: „ Успяхме да развенчаем този роман „ положително училище-лошо учебно заведение “. Родителите схващат, че всички те са страхотни учебни заведения. “

Интеграцията надали е лек за всичко и провокациите остават. Но този образец демонстрира, че спирането на сегрегацията не би трябвало да включва мъка и десетилетия закъснение.